環境設計就業方向

時間：2022-11-22 來源：養娃家

　　學生畢業后可在房地產、建筑、景觀、風景區、主題公園等運營、教育、管理、設計與工程部門單位從事綠地規劃、公園規劃、景觀規劃、假山、植物造景、雕塑等與環境藝術相關的管理、設計與工程等工作。環境設計是一門普通高等學校本科專業，屬設計學類專業，基本修業年限為四年，授予藝術學學士學位。2012年，環境設計專業正式出現于《普通高等學校本科專業目錄》中。

　　環境設計專業是人居環境設計的重要組成部分，涵蓋建筑工程技術與人文藝術科學，以及城市景觀等領域，主要是進行室內外人居環境設計研究與環境營造實踐。旨在培養德智體美勞全面發展，擁有良好的人文藝術素養，系統掌握環境設計專業基礎理論和專業技能，具有創新精神和創新能力，能夠適應當代社會發展的需求，具有較強的團隊合作能力、終身學習能力以及全球化視野，勇于探索、敢于擔當的高層次應用型設計人才。

　　培養目標

　　培養具有強烈的責任意識、科學的理性精神、領先的審美判斷、系統的專業知識，掌握相應的設計思維、表達、溝通和管理技能，能從事設計研發、推動專業發展、承擔設計教育、相關研究工作，具備自主創業能力，適應中國社會主義現代化建設需要的高層次、應用型藝術設計專門人才，以及適應國家社會經濟文化發展多種需要的復合型應用人才。

　　前景

　　環境設計專業就業市場一直很廣闊，只要涉及到環境設計類都可勝任，如建筑裝飾設計，室內外效果圖設計，園林景觀設計，環境工程改造等而且待遇非常高。環境設計專業設計人才缺口較大，社會需求量每年突破近百萬，原有的中國八大美院所培養的環境設計人才已無法適應設計市場的需求，學校開設這門專業是通過市場驗證過的，因環境設計類涉及的行業成本高，所以員工待遇也相當高，行業前景可觀。

　　課程體系

　　總體框架

　　專業課程體系主要由通識教育、基礎教育和專業教育三類課程組成，課程體系中須設置合理的創新創業學分，建立創新創業學分積累與轉換制度。

　　通識教育課程為公共基礎課程，主要包含思想政治理論、相關的人文社會科學類、理工類以及藝術、體育、科技、外語和計算機知識等課程。

　　基礎教育課程為各設計類專業通用的公共專業基礎課程，主要由基礎理論教學和基礎實踐教學兩部分課程構成，課程內容主要包括中外設計史、設計概論、設計方法及創新理論等知識體系。

　　專業教育課程為專業知識傳授及能力訓練課程，由專業必修課程和專業選修課程組成，內容包括各專業領域的課堂授課、社會實踐、崗位實訓和職業實習（包括面向生產與市場的應用實踐性課程以及社會活動）等。

　　專業選修課程由反映環境設計專業類學科前沿、學術特色以及具有應用價值的知識單元構成。

　　理論課程

　　理論教學課程

　　除教育部規定的公共基礎理論課程外，應開設體現專業教育要求的理論課程。

　　通識類課程

　　主要包含相關的人文社會科學類、理工類、藝術、體育、外語、計算機應用教育等課程。除教育部規定開設的課程之外，有條件的學校應開設包括中外文化通史、藝術史、科技史、美學、人類學、社會學、心理學、管理學等內容的通識課程。

　　基礎類課程

　　基礎類課程由公共基礎課程與專業基礎課程兩部分組成。

　　公共基礎課程主要指的是馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、形勢與政策、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育等。

　　專業基礎課程教育主要包括環境設計專業通用的專業基礎知識課程、基本理論課程與基本技能課程（主要包括中外設計史（含專業設計史、地域設計史等）、設計概論、設計方法、造型基礎、設計表現、設計技術（含計算機輔助設計）、設計思維、創新理論等）。

　　專業類課程

　　環境設計專業類課程包括：建筑與景觀設計（建筑設計方法、景觀設計方法）、空間與環境設計（室內空間設計、環境設計）、環境設計技術與方法（設計表現技法、人機工程學、設計制圖、模型制作、照明技術）、環境與社會（建筑及環境設計調研、數字化環境及數字建筑、建筑設計及工程軟件）等。